מאפייני התפקיד

תיאור קצר של התפקיד התפקיד כלל בהגדרה עזרה לימודית לתלמידים (מוגדרים רובם כנוער בסיכון) בכיתות ז-יב כשהתפקיד שלי היה בעיקר עזרה לחטיבה. עם הזמן נוצר קשר אישי עם התלמידים ועזרה גם בנושאים אישים וחברתיים. לעיתים יש צורך בעזרה תכנית לפני אירועים וחגים אך זה נתון לבחירת הבת כמה לקחת חלק.

תיאור שגרת היומיום עם תחילת השנה הרכיבו לי מערכת משתדלים להתחשב בדרישות הבת וכן בצורכי בית הספר. כל יום נכנסתי לכיתות או לימדתי ילדים פרטני, בהתאם למערכת. בשעות חופשיות השתדלתי להוציא תלמידים לתגבורים נוספים ובהמשך גם לשיחות אישיות, לפי ראות עיניי. כמעט כל יום היו תלמידים שנשארו ללמוד אחרי הלימודים.

מאפיינים מיוחדים לתפקיד עבודה עם נוער בסיכון

באיזו מידה קיים בתפקיד מאמץ פיזי: 2 [1 קל מאוד, 5 קשה מאוד]

השירות בעיקר בסביבת 0

התקיימו אורייתות או שיעורים אך לא השתתפתי

אפשר ללמוד לקראת המבחן הפסיכומטרי.

לא נשארים שבתות במקום השירות.

שעות העבודה מ-08:30 עד-16:00 בית הספר נותן הרבה חופש בחירה ולכן השעות ממש לא חייבות להיות מוגדרות כפי שרשמתי. בנוסף, מקלים אם בת לומדת לפסיכומטרי אך זה בהחלט עלול לפגוע בהתנהלות בשירות.

חוויות אישיות

תקופת ההכשרה לתפקידכיוןן שזו השנה השניה שלי לא נתנו לי הכשרה

חוויה חיובית או מאתגרתקשה לי לבחור מקרה אחד אבל בכללי במשך השנה התחברתי לתלמידים שלא חשבתי שיהיה לי כזה קשר איתם. היו הרבה אתגרים בניסיונות ללמד אותם אך במבט לאחור רואים אץ ההתקדמות וזו תחושה מדהימה

היה טוב אם הייתי יודע/ת מראש על מקום השירות ש...

איך מגיעים לתפקיד?פונים לרכזרת שלומית גרין דרך אתר עמינדב או ישירות לבית הספר

פעילויות נוספות בזמן השירותבהתחלה עבדתי אך עם הזמן השקעתי יותר ויוץר בשירות ולכן עזבתי.

טיפ לדרך...לבא עם חיוך ולא לפחד מאתגרים(:

הערותאם המקום באמת נראה לך אשמח לענות על עוד שאלות.