מאפייני התפקיד

תיאור קצר של התפקיד ליווי של 2 משפחות מהעדה האתיופית שהן משפחות רווחה (מצב כלכלי/משפחתי בעייתי). בת השירות משמשת דמות חינוכית ובוגרת במשפחה ולעזור מבחינה לימודית לילדים, מבחינה רגשית - העברת פעילויות לילדים, דוגמא אישית וכו', מבחינה חברתית, עזרה להורים בהשתלבות בארץ - קישור לגורמים בעיר, עזרה ועידוד לתעסוקה, חיזוק קשר הורה - ילד וכו'... בת השירות מלווה את הילדים בבוקר בבי"ס (משתלבת בכיתות ובפרטני) ואחה"צ מגיעה לבית המשפחה (כל משפחה פעמיים בשבוע) לעזרה אישית. פעם בשבוע השתתפות בפרוייקט קהילתי כלשהו.

תיאור שגרת היומיום 08:00-13:00 השתלבות בביה"ס של הילדים, לפי מערכת מסודרת. לעתים משתלבים בכיתה (ואז אפשר לעזור לעוד 1-2 ילדים) או עבודה פרטנית עם הילד. בנוסף כ 20% מהזמן מוקדש לחינוך החברתי בבי"ס. בכל בי"ס קובעים עם היועצת בתחילת השנה את אופי העבודה. 13:00-16:00 מנוחה בדירה + הכנת הפעילות לאחה"צ 16:00-19:00 מגיעים לבית המשפחה; שיעורים/למידה למבחן ואח"כ פעילות (לקראת חג מסוים/ בנושא ערכי/בנושא רגשות והתמודדות איתם/הליכה לספרייה או לפעילויות שכונתיות/עזרה להורים- ליווי למקומות וכו', אבל ממש לא עבודות בית!)

מאפיינים מיוחדים לתפקיד קליטת עלייה

באיזו מידה קיים בתפקיד מאמץ פיזי: 0 [1 קל מאוד, 5 קשה מאוד]

השירות בעיקר בסביבת 0

התקיימו אורייתות או שיעורים באופן קבוע

אי-אפשר ללמוד לקראת המבחן הפסיכומטרי.

נשארים שבתות במקום השירות. כל שבועיים

שעות העבודה מ-אנא בחרי עד-אנא בחרי 08:00-13:00+16:00-19:00+ שעות נוספות לארגון והכנה

חוויות אישיות

תקופת ההכשרה לתפקיד

חוויה חיובית או מאתגרתמשפחה שליוויתי שהייתה בתהליכי גיור עם רצון כל כך טוב להצליח ולהיות חלק מהעם היהודי. לאחר שנה שלימה שבה חוויתי יחד עם המשפחה את הלימוד לקראת (עם האמא עזרה בלימודים ועם הילדים פעילויות לפני חגים וכו') נסענו יחד לירושלים שם הם עברו לשמחת כולם את הגיור בהצלחה. זו הייתה חוויה מרגשת ומרוממת!

היה טוב אם הייתי יודע/ת מראש על מקום השירות ש...

איך מגיעים לתפקיד?

פעילויות נוספות בזמן השירותבשירות הלאומי שלי הייתי בגרעין התורני ברמלה- מומלץ בחום!!! בגרעין הבנות יוזמות ופועלות במגוון תחומים. יש את אירועי השיא- הפנינגים לפני חגים, פעילויות כמו: סעודת אמנים לנשים מהעיר, עצרת תפילה המונית לגשם, חלוקת משלוחי מנות לקשישים, חלוקת דפי הסברה לפני חגים, צעדת יום ירושלים המונית וכו'.. יש את הפרוייקטים הקבועים- מלווה מלכה לנערות מהעיר, פרוייקט עזרה בבגרויות לנערות, קבוצת מנהיגות לנערות, ריכוז שבט יובל, חנות יד שנייה, חונכויות, ועוד.... להיות חלק מגרעין זה אומר גם להשאר בשבתות, להתחבר לאנשים מהעיר ומהגרעין התורני, ללכת לסניף, להתחבר לנוער ולהרגיש כחלק בלתי נפרד מהעיר ומהמקום, ולא רק לבוא לתקן וללכת... זה הופך את השירות למשמעותי בהרבה וזה מדהים!

טיפ לדרך...תמיד תמיד תדברי עם בנות שעשו את התפקיד לפני שאת מגיעה לסיירת. בקשי מהרכזת שמות והיא תתן לך בשמחה. הכיני את עצמך לפני הראיון. תחשבי על תכונה חיובית/ שלילית שיש בך מה את אוהבת לעשות, התנסויות מהעבר +סיפורים על מקרים שבהם נתקלת ואיך התמודדת איתם וכו'...

הערותש לי חניכה מאחת המשפחות בשח"ם, נערה בכיתה ז עם קשיים רגשיים וחברתיים קשים מאד- אין לה שום חברה פרט לאחת שהייתה צמודה אליה מאד והשפיעה עליה בצורה לא טובה. הנערה מאד דכאונית וסגורה. במהלך השנה ניסיתי להגיע לנפשה, לדבר איתה ליצור אמון וכו', ועל אף שבתחילת השנה המשימה הייתה נראית כבלתי אפשרית הצלחנו להקשר מאד. היא נפתחה אליי ברמות מדהימות. ודווקא אז נעשה יותר מסובך כי אז רק הבנתי כמה המצב שלה קשה ובעייתי, רק אז הבנתי כמה היא בודדה. נכנסנו אני ובת השירות של בית הספר פעם בשבוע לכיתתה לשיעור חברה שהעברנו, ניסינו להגיע אל הבנות, להבין מה קורה שם, יחד עם הצוות החינוכי שמאד עזר הבנות קיבלו אותה ו"התחברו אליה" אבל מאז היא החליטה לא להגיע יותר לבי"ס. כרגע אנחנו בתהליכים להוציא אותה לפנימייה טיפולית ונקווה שיהיה טוב. כמובן שכל התהליך לווה ע"י עובדת סוציאלית שמנחה אותנו כל השנה (נפגשים איתה פעם בשבוע, כך שב"ה לא הייתי לבד). רק אפשר לראות מזה שהתפקיד הזה יכול להיות ממש הצלת נפשות.